نظریه روانشاسان بررسی در مورد استفاده از اسباب بازی کار و اندیشه همه جانبه اصول اساسی از جمله نظریه پرانرژی و نظریه اخلاقی (جراحی) و در مقابل نظریه انتزاعی است.
بنابراین نوری و اخلاقیات فعالیت این اسباب بازی ها را می توان به گونه ای دید که البته با چیزهای غیر متمدنانه نمی توان گفت، اما بیان غرایز انسان بادیه نشین پابرجاست.
انواع بازی کوکان با اسباب بازی کار و اندیشه را می دانید؟ با صدای بلند، بلند حرکات من در این صداهای اول رمزگذاری شده است، هدف و معنی ندارد اما حس لذت است و حرکات دست، پاها، رازها و صداهایی که در صدای یافتن خیر است.
معرفی هر کالک در بازار و پایان یک منبع مخفی برای کدک اما به خاطر مردم باید در جای خود قرار داد. بازی انفرادی مرحله ای است که کودک در بازی و تفریح شروع به خودکفایی می کند، زیرا می تواند اشیاء را حمل کند، با آنها تعامل داشته باشد و به طور مستقل بازی کند.
بازی سنتی با شروع هوشیاری کودک که تقلید از کارهایی است که در اطراف خود انجام می دهد مانند کودکانی که بازی می کنند و رفتار بزرگترها شروع می شود.این نوع بازی در بین کودکان دو تا چهار ساله گسترش می یابد.
و یک شکل سالم در سفر بازی کودک است و از طریق آن کودک شروع به یادگیری و استفاده از واژگان می کند و مهارت های خود را توسعه می دهد.
بازی موازی کودکی که با کودک دیگری بازی می کند، اما بدون اشتراک، مانند برادرانی که برای بازی در یک اتاق نشسته اند، اما هر کدام به طور مستقل و با لذت مستقل بازی می کنند و با وجود عدم ارتباط بین آنها در حین بازی تا زمانی که از یکدیگر یاد بگیرند. این مرحله از دو سالگی شروع می شود و به کودک در انتقال به مراحل دیگر بازی کمک می کند.
بازی گروهی: مرحله بازی موازی را دنبال می کند که در آن کودک از چهار سالگی شروع به شرکت با همسالان خود در بازی می کند.این نوع بازی به رشد بسیاری از مهارت ها مانند ارتباط، ایجاد روابط و حل مشکلات کمک می کند.
بازی مشارکتی: نوعی بازی تعاملی است که کودکان به صورت گروهی با یکدیگر بازی می کنند، مانند حل پازل با هم، این نوع بازی بعد از چهار سالگی فعال می شود و در اینجا مهارت های کودک شروع به کار می کند.
